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蒋丰的博客

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蒋丰  

知日,也就是了解日本,实在不是一件容易的事情。日知,每天都要有所吸纳,更不是一件容易的事情。 作为一个从事了四分之一世纪以上传媒工作的传媒人,最终还是要适应传媒的时代变化,走进博客。但是,时代的变化,依然不能改变的是——传媒人还是要传思、传情、传心。

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日本未来天皇缘何不接受帝王教育   

2014-01-27 09:35:00|  分类: 想法,大学,第一, |  标签: |举报 |字号 订阅

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——日本天天“蒋”(1月27日篇)

日本未来天皇缘何不接受帝王教育 - 蒋丰 - 蒋丰的博客

日本天皇家的孩子,因其特殊的出身,一举一动都备受关注。无论做什么,都容易被过度解读,并赋予上一种特殊的意义。

在日本皇太子德仁的独生女儿——爱子小公主好容易克服了“厌学症”的眼下,日本的媒体和民众又开始担心二皇子文仁的儿子、未来的天皇悠仁的教育问题。

与其他皇室成员不同,悠仁读的,不是为华族、皇族专设的教育机构——日本学习院的附属小学,而是御茶水女子大学的附属小学,成为战后不进学习院的日本皇族“第一号”。

御茶水女子大学的附属小学,是日本文部科学省指定的“研究开发学校”,也就是中国许多大城市里面也有的“实验小学”。

该小学特征鲜明,就连课程的叫法都跟其他小学不同。比如把“国语”课,叫做“语言”课,把“理科”课叫做“自然”课,把“社会”课叫做“市民”课等,采用的是即便在欧美国家也很具先驱性的教育式——“公民权责教育”。

正是这“公民”两个字,刺激着日本宫内厅和日本保守人士的敏感神经。据日本作家佐藤优介绍,“在日本,公民和国民是相对的,‘公民权责教育’,意味着是从批评国家、批评社会的角度培养公民的权责意识。这种教育,和作为天皇应该接受的‘帝王教育’是相冲突的。”

不仅如此,该校还从低年级开始,培养学生的参政意识和议政能力。在韩国独岛(日本称竹岛)问题闹得沸沸扬扬的2013年,该校就在公开课上,让小学生参考《日韩渔业协定》,和所谓的“竹岛日”等,一起探讨今后该如何更好地构筑日韩关系。

这种先驱性教育,与日本学习院所采用的教育方式截然相反。用原学习院小学校长川岛优的话说,就是“学习院的传统在于踏实地学习,这个传统自明治以来从没变过,为的就是不让孩子们被本能牵着走。”

那么,日本二皇子文仁和纪子妃为什么执意要破坏皇室传统,让悠仁到“实验小学”读书呢?

原因之一,是文仁夫妇不信任学习院。在爱子小公主的厌学、逃课事件曝光后,东宫大夫曾和学习院院长波多野敬雄共同商谈决定,对外就说是“因为有粗暴的学生,导致爱子受惊吓,产生厌学情绪”。但后来波多野院长在接受《朝日周刊》的采访时却“拆墙”,说爱子厌学、逃课的毛病,“不应该由校方来纠正,而应该由家长来纠正。”这就等于把皇室给出卖了。

原因之二,是纪子妃的父亲、学习院大学名誉教授川岛辰彦和学习院院长波多野敬雄之间有摩擦,关系不和。据日本学习院内部人士透露,纪子妃的父亲川岛辰彦长达12年,坚持推动日本大学生和泰国大学生间的海外公益合作活动,在其快要退休之际,波多野院长曾承诺,会让其他教授继承并持续开展这个活动。但后来大学没有给该活动开出足够的预算,所以川岛教授不得不靠社会捐赠的方式维持活动。波多野院长等于是不守信用。而且,川岛教授直到退休,也没能成为系主任。

当然,波多野院长否认了不和之说。他称:“我和川岛教授关系不错,经常到彼此的研究室‘串门’,他没能当上系主任,是教授会的投票结果决定的,和我个人完全没有关系。”川岛教授则没有承认也没有否认,只说“这是大学内部的事情”。

御茶水女子大学的附属小学,为了欢迎悠仁的到来,时隔50年维修了游泳池等,在悠仁的教育问题上,也经常和纪子妃商量。看来,悠仁是不大可能转校进日本学习院了。

日本皇室传统文化专家、京都产业大学名誉教授所功教授说:“御茶水小学在日本对学生们进行先驱性教育,是件有意义的事情。但要检证其教育成果,至少还需要10年以上的时间。让未来的天皇接受这种还处在实验阶段的教育方式,究竟是不妥当。天皇曾说过,皇室‘要在重视传统的同时,和国民共同前进。’正是这句话赢得了国民的心。但悠仁却接受的是非传统的,最尖端的东西,这似乎偏离了国民的期待和想法。”■

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